私立周佳教文理短期補習班：國文作文部

這次的作文題目是〈當一天的父母〉

小學五年級的孩子們想像自己成為父母，深刻的文字讓人一再溼了眼眶

閱讀令人著迷，文字的魅力質樸卻綿長。可惜的是目前的學生通常在領會閱讀的快意之前，就已經習慣電子產品炫目的聲光效果，喪失閱讀的動機與興趣，這使得要帶領孩子愛上閱讀的歷程更需要一些強而有力的幫助。

完成一篇作文，從思緒彙整、選擇材料，到篇章布局，其實是一個腦內的大工程。小學六年級進入國中之前，孩子應該至少要能培養出獨立完成一篇作文的能力。經過多年陪伴孩子的經驗，我慢慢發現，寫作文其實觀察到孩子如何處理問題的好方法，因此將自己的經驗歸納出這五項作文能力，提供給各位關心孩子的家長們參考。

您是否有過這種經驗？看著孩子坐在桌前，面對空白的作文紙，皺著眉頭想要下筆卻又猶豫不決，神色不安的翻動著鉛筆盒或是搔著頭。

「有一次我在夜市看到一個乞丐跪在地上向路人磕頭行乞，那個乞丐好可憐，我一定要好好念書以後才不會像他一樣」

寫作文時會遲遲地無法下筆，主要是因為孩子缺乏對事物的感受能力！在這裡提供三個建議的方法，幫助您帶領開拓孩子的感受能力。

    每次寫作文，班上最常見到「李白型」與「杜甫型」的兩種學生。「李白型」的學生看完題目之後，總是不加思索，馬上振筆疾書，「李白斗酒詩百篇」只見他瀟灑的大筆一揮，刷刷刷的寫字聲，教寫不出作文的同學聽了汗顏。「杜甫型」的學生看完題目之後，先是搖頭晃腦想題材，下筆之前再若有所思地喃喃自語，接著長嘆幾口氣，才下筆、又塗改，頗有杜甫「為求一個字，捻斷數根鬚」那樣的痛苦思量，只見大部分同學都寫完了，他還寫不到一半。