私立周佳教文理短期補習班：國文作文部

全台最快最好！113年會考 寫作分析、試寫
 
教學上我們永遠衝在第一線
桃園實體作文班第一保證

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    將圖表題融入作文題目，既符合生活化的原則，又能加強圖表轉化為文字的能力，是測驗學生文字運用能力的好方式。而融入圖表於作文題目在學測已經有出現過，在我的國中作文班裡，我們的學生也早已熟練過圖表型的作文題型。今日一考完作文，便有學生來道謝。但其實考題的方向，出題的用意掌握得宜，就算沒有看過類似題型，也能夠讓作文能力適切的發揮。

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110年國中會考的作文：觀點的提取與表達(後附有作文試寫)
110年國中會考的作文題目〈未成功的物品展覽會〉

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109國中會考作文寫作〈我想開設一家這樣的店〉張馨潔老師範文、分析
 

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圖片出處：
https://udn.com/news/story/12998/3820811

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    〈我們這個世代〉延續這幾年對於生活經驗的重視，結合文字與圖表，更進一步的叩問年輕人對自己的定位與看法。在寫作本文除了要能夠清楚的表達見解之外，別忘了這是為整個時代的發聲，一定要提出相對應的事例，讓文章具有說服力。一時想不到什麼宏大的觀點，從生活觀察入手，遠比挑戰大論述要容易掌握得多。有時候差異是在比較中才能顯現，透過對比凸顯世代間的差異是不錯的點子。
 

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106年後的會考作文趨勢：透過限縮題意，增加鑒別度
        106年會考成績公布，全台有2561人作文拿到六級分，六級分人數是歷年最低，僅佔所有考生的1.07%。的確，會考的考題越來越靈活而且難以預測，尤其106年作文題目﹤在這樣的傳統習俗裡，我看見……﹥更是宣告會考作文進入新的局面－－透過「限縮題意」來考驗學生的綜合寫作能力。

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    這次的考題，我認為程度適中，由生活取材，並且透過圖表提供許多思考的方向，也提示考生（特別是未來的考生）在汲取經驗時不只要「知其然」更要「知其所以然」，對於生活的細節除了明白，更要有深入的觀察、體驗與思考。

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面對與生活息息相關的武漢肺炎的疫情，與國內口罩分配問題
與其旁觀話題延燒、人云亦云，

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