就像讀懂英文之前要先背單字；玩轉數學之前要先讀懂定理，雖然文學的世界千變萬化令人著迷，但在領悟文學之美前，辛苦的孩子要先跨過這最難的一階－－充實國文的先備知識。
「先備知識」指的是學習一項新事物之前，應該要具備的知識。國文的先備知識包含字音、字形、字義、字詞、成語……等等十大領域，先備知識的學習往往包含記誦、反覆練習，是學習中最枯燥也最難熬的一環。當我們看見孩子在位置上發呆、苦思，不妨想想我們剛學英文時背單字的辛苦，往往更能感同身受他們的心情。如何陪伴孩子度過這個階段？有沒有什麼更好的方法能夠帶領他們盡快進入狀況呢？回顧教學過程，我試著歸納一些陪伴孩子記誦先備知識的要點：
1.知道「為什麼」，抓住方向感－－找出學習的理由
學習像是開車一樣，孩子是駕駛，老師與家長的身分不外乎是教練，遲早要退場的，因為讓孩子自己上路、自主學習是我們最大的目標！因此請記得「把方向盤交給孩子」車子要開往哪裡？在那些時候該轉彎？那些時候該加速？是孩子的功課，我們充其量是提供適當的指引與諮詢。
我習慣在教學前，花幾分鐘的時間與學生討論：為什麼要學習這些內容？讓他們有清楚的方向感，在學習的路上行駛更順利。當學生在看文章遇到生難字詞、成語時，帶領他們意識到字詞與成語的重要，並且請他們比喻生字和成語的功能。有位孩子告訴我「成語跟字像零件，組成句子這個機器，看不懂它們就會看不懂句子」因此孩子能明白成語跟字是「先備知識」能幫助我們看懂文章的，枯燥的記誦是過程（這也同時暗示孩子「這辛苦的時間會過去，不是沒有盡頭的瞎忙」），而讀懂文章才是我們的目標。
2.找出學習法，縮短記誦範圍
國語、國文最有意思的地方，是形音義與文句大半都可以透過理解來記憶，在陪伴孩子記憶之前，不妨掌握此原則，將需要背誦的內容加以「減肥」一番。我經常運用六書的造字原則和歸納法，陪學生用重新整理該記憶的與文內容。例如與「情緒」有關的字多是「心」字旁，與「疾病」有關的字多是「疒」字旁。而在漢字中占百分之九十五以上的形聲字，也能透過形符與與聲符來記憶，如「鯉」字左邊「魚」是形符，表示「鯉」是一種魚類；右邊「里」是聲符，表示「ㄌ一ˇ」的聲音，因此「鯉」字只需理解，不用死背。
歸納出大部分能透過理解的資訊，再將少部分缺乏邏輯的字詞加以背誦，讀書自然好玩多了。而且陪伴孩子多用理解抓出邏輯，將複雜的訊息加以歸納，同時也是培養解決問題的方法，提升解決問題的能力！
3.適時出招，培養孩子自我覺察的能力
讀書過程有太多使人分心的原因，尤其是習慣3C產品的聲光刺激的學生們，面對需要咀嚼、醞釀的過程，往往缺乏耐心。面對注意力不容易集中的孩子，我習慣先觀察，再從中找方法。
有時在學生開始分心時，我會請他們在文章上做記號，標出閱讀的範圍，他們往往會倒抽一口氣，驚覺自己才專注了這一小段時間，讀了一點點內容。這時我們會以此為基準，繼續練習，鼓勵孩子專心、進步一行或一個字都很好，慢慢的增長專注的時間。在進行之前我讓學生伸伸懶腰，放鬆一下，問他「你準備好了嗎？」讓他明白這是一個任務，而且有點挑戰的意味！
4.從他律到自律－－讓孩子為自己設定目標
幫孩子定下心來之後，我開始鼓勵他們為自己訂下目標，「下次你想讀到哪裡呢？」請他在預定的地方做上記號，並且試著達成。學生受到了鼓勵，將學習視為挑戰，往往會很樂意努力，雖然訂下的目標不見得能達到，但都值得嘉許。
如果學生無法達到目標，可以試著一起討論原因，再由此協助修正目標，並且再試一次！我始終相信這樣陪伴的過程很重要，讓孩子接受失敗是人生的一部份，在錯誤的時候重新檢討、修正方向，然後再出發。
5.檢視成果，給予發自內心的鼓勵
這是一件小小的成就，孩子在這段時間放棄了玩電腦、看電視，願意與您坐在桌前努力。完成任務後，別忘了與孩子一起分享成就，並且「具體」的肯定他們在過程中付出的心力。一次在陪伴一位小五的學生建立讀書習慣後，我告訴他「我知道屁股黏在椅子上讀書，對你來說是一件不容易的事情，可是你靠著自己的努力做到了，真是了不起！」正面具體的鼓勵，看見他人用心的細膩，會使每次與孩子的交流更有深度、觸及內心。
6.展望與期許
結束之前，不妨陪著孩子規畫下一次的內容與時間，並且回顧歸納你們閱讀語文知識的方法和過程，讓他更能深化此次的經驗。陪伴孩子的過程中我總是不斷提醒自己，會跑會跳的我千萬不要忘記學步的艱難，孩子靠著自己力量努力的每一步都值得喝采，因為那真的不容易！
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