如何陪伴聰明但不喜歡坐定讀書的莊莊？我不斷尋找陪他靜心閱讀的各種可能......
國小四升五的莊莊的領悟力極強，我們常常會在理解題意的對答上，擦出許多火花。他懂得歸納問題、陳述意見，個性也外向活潑是班上的開心果，有他在的地方就有笑聲。
但莊莊超討厭讀書，尤其是枯燥的生字、成語，「我已經看好了！」是他最常講的一句話，有時甚至連書都才剛剛翻開，他就帶著可愛的笑容，自信滿滿的說「我好了！」
在記誦生字與成語上，我曾花了一段時間與他討論：到底為什麼要學習字詞與成語，並讓他比喻生字和成語的功能。
讀了一兩題題目，有太多字詞義不懂的莊莊說「成語跟字像零件，組成句子這個機器，看不懂它們就會看不懂句子」我們透過討論找出記字與成語的目的。
上一堂課我帶著他用理解與造字原則，讓記成語與背字變得「比較不討厭」（根據莊莊的說法），排除掉大半可以用理解的字詞，縮小應該背誦的範圍......
但是莊莊還是不喜歡背誦，我完全可以理解，因為我也不喜歡！「呼」莊莊抬起頭開始玩筆，我一看他的講義，剛好看了6個詞。
「莊莊，你幫我在第6個詞畫上三角形好嗎？」
「為什麼？」莊莊一邊聽話的畫上
「因為你剛才讀到這裡的時候分心啦！我們算算看你讀了幾個.......一共是6個！很棒！再試一次，我們下一次進步到7個就好」在進行之前我讓他伸伸懶腰，問他「你準備好了嗎？」讓他明白這是一個任務，而且有點挑戰的意味⋯⋯
莊莊像閉氣潛水一樣開始一邊讀、一邊練寫，等他下一次回神，他讀了26個詞。不只是我，連他也大大受到激勵，我跟他一起把成果數一次，算出他進步了4倍多「你表現得很好呢！我就知道你一定做得到」我們一起在他讀到的最後一個詞畫上三角形，紀錄他的努力。
具體的歸納成果，並加以肯定他之後，我問他「下次你的三角形要放在哪裡呢？」把筆交給他，讓他為自己訂下目標。
「我要讀完整張講義！」莊莊不假思索的在講義末端加上三角形！「老師你不要影響我喔」他補充道，我笑著說好。
放鬆、準備好、開始，但這次莊莊被開門的聲音影響，讀不到一半就抬頭東張西望，開始找話題要跟我聊天。我比比三角形，「啊......我失敗了」他說。
「慢慢來，再試一次看看」最後莊莊真的讀完整張講義了！
我們共同感受完成任務後的成就感，我告訴他「我知道屁股黏在椅子上讀書，對你來說是一件不容易的事情，可是你靠著自己的努力做到了，真是了不起呢！」接著我們一起設定他回家閱讀的目標，已經再次確認三角形讀書法，約定好他回家要自己練習。
陪伴孩子的過程中我總是不斷提醒自己，會跑會跳的我千萬不要忘記學步的艱難，孩子靠著自己力量努力的每一步都值得喝采，因為那真的不容易！我真心為莊莊感到開心！
相關課程歡迎來電0963-621017洽詢
留言列表
